إيميلي سميث

نائبة رئيس المدرسة الابتدائية

اسمي إيميلي سميث وأنا نائبة رئيس المرحلة الابتدائية لـ FS1-Y2. أعمل ضمن عائلة جيمس منذ عام 2015 وعملت في جيمس متروبول منذ عام 2016.

أنتمي إلى يوركشاير في شمال إنجلترا، رغم أنني نشأت في جنوب إنجلترا في ساسكس. هناك أكملت امتحانات شهادة GCSE والمستوى المتقدم.

بعد إتمام دراستي، تقدمت لنيل شهادتي الجامعية من جامعة أكسفورد بروكس، حيث درست الموسيقى وعلم النفس.  بعد الانتهاء من شهادتي الجامعية، أكملت شهادة الدراسات العليا في التربية (PGCE) في جامعة غرب إنجلترا، بريستول.

حتى قبل التدريب لأصبح مدرسة، أدركت أن لدي شغفًا بالعمل مع الأطفال من خلال معسكرات العطلات وقضاء الوقت في كامب أمريكا.

بدأت مسيرتي التعليمية بالعمل في بريستول في مجموعة متنوعة من المدارس. هنا تطور حبي لتلاميذ السنوات المبكرة. بعد اكتساب سنوات عديدة من الخبرة كمدرسة في الفصل الدراسي في المرحلة التأسيسية، توليت منصب رئيسة قسم السنوات المبكرة.

خلال الفترة التي قضيتها في بريستول، عملت أيضًا في السلطة المحلية كمنسقة ملف تعريف المرحلة التأسيسية للسنوات المبكرة (EYFS). إضافة إلى هذا قضيت أيضًا 4 سنوات كقائدة متخصصة في التعليم، مع تحمل مسؤولية تقدم المتعلمين.

أنا متحمسة للغاية للتعليم المبكر والطريقة التي يتعلم بها أطفالنا الصغار. أعتقد أن الأطفال يستحقون أفضل بداية ممكنة في تعليمهم الرسمي ونسعى جاهدين لتوفير الأفضل لكل طفل على حدة.

خارج المدرسة أمارس ركوب الدراجات والسباحة بحماس. إحدى أكبر إنجازاتي التي أفتخر بها هي ركوب الدراجات من لاندز إند إلى جون أو جروتس، وهي أطول رحلة ممكنة بالدراجة في المملكة المتحدة وتبلغ 927 ميلاً.

مستمتعة تمامًا بالعمل في جيمس متروبول وأستقي إلهام كل يوم من الأطفال والأسر والمدرسين الذين يشكلون مجتمعنا.


More To Explore

  • منهج المرحلة الابتدائية

    يحرص معلمو مدرسة جيمس متروبول على التخطيط للدروس بحيث تكون شيقة وجيدة التنظيم ومثيرة للتحدي بوتيرة مناسبة للطلاب، ويدمجون مجموعة من أساليب التدريس والتقييم من بين مجموعة من أساليب التدريس التعليمية المتقدمة والفعالة. نوفر فرصًا منتظمة للقيادة وصنع القرار وحل المشكلات ويتم تشجيع الطلاب على القيام بدور نشط في فرص التعلم التي يواجهونها.

  • Foundation Stage

    At GEMS Metropole we provide children with tailored learning experiences that are appropriate to individual children needs and interest, while underpinning their future learning. Through planned, purposeful play, our children are able to discover, practise and refine their skills in literacy and mathematics, as well as find out about themselves and their environment.

X
تساعدنا ملفات تعريف الارتباط على تحسين تجربتك في استخدام موقعنا وتعزيزها.
ومن خلال استخدام الموقع، فإنكم توافقون على سياسة ملفات تعريف الارتباط الخاصة بنا.
 
تأكيد